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  • 课堂评价专题研修 发展能力培养素养

    作者:发布时间:2019-11-25浏览次数:10

    20191011上午8点,秦淮区第六周以“初中物理课堂教学专题研究”物理教研活动在我校阶梯教室举行。

    活动开始,南京市玄武区进修学校丁加旗校长在南京开展《发挥物理学科的育人价值》,讲座。特级教师丁加旗在讲座中指出,学科核心素养的指向是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力,这也正是学科的育人价值。在这样的教育目标下,课堂的设计既要依据课程标准、围绕学科核心素养架构系统性与逻辑性的学科知识,又要在自主的、原生态的情境下,由学生在问题解决中自然习得知识。甚至包括对学生的评价,也应该是以此为基础的。

      

    随后,初二年级的教师到三楼物理实验室听了我校林欣老师的公开课《光的直线传播》,林老师从精彩的手影游戏开始,让学生自主设计实验验证光在固体、液体和气体中沿直线传播。最后通过模拟日食、月食,再现小孔成像等实验,让学生体会光的直线传播的运用。最后通过当堂反馈练习,了解学生的学习情况。

      

    初三年级的老师在阶梯教室听了我校徐云娇老师的授课内容是九上第十二章第四节《机械能和内能的相互转化》,她以篮球的充气、放气为主线进行授课,活动丰富,师生互动热烈,徐老师备课时在活动和评价的设计上付出的努力可见一斑。第三节,初三年级老师听了我校胡志辉老师就第十三章第二节《电路连接的基本方式》开设展示课,胡老师展示了一个玩具小鱼,对小鱼上两个灯的连接方式进行了讨论,接着又深入地讨论了串、并联电路的特点,整节课思路清晰、条理清楚,令人眼前一亮。徐老师的实验设计非常用心,实现效果很好,胡老师的授课思路连贯,能结合情境进行教学,两个人的课堂上都有很好的课堂评价实例。

      

      

    秦淮区物理教研员孟耀俊老师和李梅老师分别对这节课进行了点评,充分肯定了四位教师的课堂教学设计中对于课堂有效评价的探索性研究,对于课堂教学策略的有效应用发展学生的关键能力,培养了他们的核心素养,给其他一线教师有一定的借鉴作用。